平成 21

四月 1， 21
成立國際合作促進機構

國際合作促進機構以愛媛大學國際化推進基本戰略為基礎，為日本學生的留學、留學生的教育和就業支援提供援助，（1）培養能夠與全世界合作的人才，（2）構建學術研究的國際網路，（3）通過產官學合作解決全球本土化問題，（4）開發和充實校園內的國際交流環境。 我們努力成為促進大學教育、研究和社會貢獻領域國際化的基石，通過建立靈活的國際交流系統，回應校內外各種組織的國際交流狀況和要求，例如根據學術交流協議的促進接收和派遣研究人員、教職員工和學生。 （21 年 4 月制定）

十一月 11， 21
愛媛大學 60 周年慶典

為紀念愛媛大學建校 60 周年，平成 21 年 11 月 11 日，即愛媛大學建校紀念日，舉行了紀念活動。 在紀念儀式上，舉行了向公眾開放的 60 周年紀念標誌和獎項標誌宣佈儀式，松山市四季紀念博物館名譽館長天野由吉先生發表了紀念演講。 同時，舉行了博物館的開幕式和預覽，隨後在松山全日空酒店舉行了紀念慶祝活動，有許多客人出席。

十一月 11， 21
愛媛大學博物館開館

愛媛大學博物館於 11 月 21 日開放，以紀念大學建校 60 周年，作為向當地社區免費開放大學研究成果和資料的設施。 博物館是一個展覽空間，您可以在這裡查看在各個領域的研究活動過程中收集的昆蟲、岩石、礦物和陶器等各種研究資料，並且您可以以易於理解的方式看到它們。 除了以當代和歷史主題為基礎的特別展覽外，博物館還不時舉辦有關展覽內容的講座。 （21 年 11 月開業）

平成 22

一月 13， 22
已建立的品牌標誌、標識和吉祥物角色

為紀念建校 60 周年，我們建立了品牌標誌、標識和吉祥物字元，以吸引大學的特點，使當地社區感到更加熟悉，並對學生、教職員工和校友產生依戀和自豪感。

三月 5， 22
與松山大學簽訂教育研究交流全面交流協定

2022 年 3 月，松山大學和松山大學簽署了一項全面的交流協定，旨在通過促進大學之間的合作並有效利用兩所大學的教育和研究資源，進一步提高教育和研究水準，促進該地區所需人力資源的開發，並作為“愛媛縣的知識基地”為社會做出貢獻。

三月 23， 22
教育學生支援會教育企劃室（教育相關共同使用中心）被認定為“教育相關共同使用中心（中心名稱：教職員工技能培養中心）”

教育學生支援機構教育企劃室自平成 19 學年成立以來，一直致力於推進愛媛大學的教育改革，與四國各地的高等教育機構建立網路 （SPOD），並促進教職員工的能力培養，旨在通過大學間合作和教職員工之間的合作來提高四國地區的高等教育水準。 為了表彰其成就，它根據《學校教育法實施條例》第 143-2 條被認證為“教育相關共同使用中心（基地名稱：教職員工技能開發基地）”（認證期限：從 22 年 4 月 1 日至 27 年 3 月 31 日的 5 年）。

5月1， 22
兒童醫療中心的成立

小兒醫療中心是在大學醫院設立的兒科外科專業機構，能夠為兒童特有的疾病提供先進的治療。 在該中心，我們由具有兒童特性專業知識和技能的醫生和具有豐富兒科護理經驗的護士進行細緻的兒科護理。

七月 13， 22
設立女性未來發展中心 “促進性別平等，支持多樣化人才的培養和積极參與”

“培養女性未來中心”正在努力創造女性研究人員積极參與的環境，培養下一代，增加女性教職員工的數量，並促進女性教職員工擔任高級職位。
此外，我們正在努力創造一個促進多元化人才積极參與的環境，通過促進促進性別平等的意識改革，並通過支援女學生的職業道路和女初高中生的科學職業選擇來培養下一代，並與四國的五所國立大學和當地社區合作開發專案，以促進多樣性和性別平等。 （22 年 7 月制定）

11月1， 22
設立教師教育中心

教師教育中心為旨在獲得教師資格證和當地學校教師培訓的學生規劃和協調學習支援。 愛媛大學通過制定「愛媛大學教師培訓課程文憑政策」和引入教師協調制度等全校努力，致力於培養高素質教師，該中心推動這些舉措，制定教師培訓課程，制定教師培訓指南，規劃教師資格證更新課程，並與教育委員會和學校所在地合作。 （22 年 11 月制定）

平成 23

四月 1， 23
成立高等研究與學術振興機構

設立機構旨在根據愛媛大學的理念和目標，在獨特領域促進世界一流的前沿研究，並通過制定旨在提高整個大學學術基礎的研究戰略和具體措施，為促進愛媛大學的學術研究做出貢獻。 逐步重組了管理高級研究推進支援機構和學術研究委員會兩個系統的先進研究學術研究促進機構，併為每個學院和組織分配了研究協調員，以促進尖端研究，加強超越院系界限的學術基礎。 （23 年 4 月制定）

平成 24

四月 1， 24
設立地區醫療支援中心

在大學醫院設立了區域醫療支援中心，旨在確保和留住從事社區醫學的醫生，並解決愛媛縣的醫生短缺問題。 除了支持年輕醫生的職業發展外，該中心還準確把握當地醫療機構和居民的需求，並根據對每位醫生的實際情況的理解分配合適的醫生。 我們將利用與相關組織的網路，加強學生培訓和臨床培訓功能，促進負責社區醫學的醫生的培訓。

2009 年，愛媛大學被經濟產業省 （METI） 和農林水產省 （MAFF） 採用，作為植物工廠的基礎技術開發、示範和人力資源培養基地。 隨後，為了進一步促進植物工廠的研究，上述兩個中心合併成立了植物工廠研究中心。 （2012 年 4 月制定）

十一月 21， 24
設立愛媛大學 SUIJI 推進辦公室

水治推進辦公室的設立旨在通過水治（日本-印尼六所大學倡議聯盟）在熱帶農業方面促進教育和研究交流，並適當實施和推進加強全球擴張能力的專案。 （11 月 24 日制定）
* 2013 年 3 月成立的財團，旨在通過加札馬達大學、茂物農業大學、哈桑丁大學（均位於印尼共和國）、愛媛大學、香川大學和高知大學這六所大學的教育和研究中心之間的有機合作，促進熱帶地區的農業發展和自然資源的保護，從而為解決全球環境問題做出貢獻。

平成 25

三月 15， 25
大學醫院的門診翼已經翻新。

2015年3月，大學醫院門診樓進行了翻新，並以“（1） 輕鬆的候診區”、“（2） 檢查室、治療室和接待樓的共用使用”和“（3） 確保患者和工作人員的流線”為理念，從患者的角度出發完成了翻新工作。

四月 1， 25
Proteo 科學中心的成立

四月 1， 25
南陽水產研究中心「西浦站」成立

西浦站是作為愛南町開發的海陸愛南新南陽水產研究中心（愛南町地區產業研究推廣中心）的活動基地而建立的。 （25 年 4 月制定）
Umiraiku Ainan 是一座利用 3 月 23 日關閉的西浦小學的建築，一樓有長期和短期住宿設施，二樓有愛南町的教育廚房和大學實驗室。 作為一個遠端中心，我們有一個視頻會議系統，用於與我們的大學和其他大學的教育和研究活動。

六月 12， 25
成立先進超高壓科學研究中心

先進超高壓科學研究中心是以愛媛大學地球動力學研究中心為核心，利用高壓在地球行星科學、物理學、化學、材料科學、生命科學等領域進行跨學科聯合研究的設施（文部科學大臣認證的基地，供全國以外的研究人員共同使用）。 它的設立目的是讓大學教職員工和其他人員在與中心目標研究相同的領域進行研究，從而全面促進先進的超高壓科學研究。 （25 年 6 月制定）

11月1， 25
設立綜合醫療支援中心

為了提供無縫的醫療服務，提供安全放心的醫療服務，我們在大學醫院設立了綜合醫療支援中心。 在這個中心，我們展望患者從入院前到出院後的生活，並支持他們自己的生活方式。 我們的目標是通過與醫生、護士、心理學家、調解員和其他專家的合作，為患者的經濟和社會狀況提供全面的解決方案。

十二月 1， 25
外科技術培訓中心成立。

大學醫院設立了外科技術研修中心，旨在為縣內人民的福利做出貢獻，為縣內人民的福利做出貢獻，為外科技術的改進做出貢獻，並通過改進手術技術來提高醫療安全性。 由於在這裡使用屍體進行培訓，因此不僅可以為年輕醫生提供外科培訓，還可以由資深醫生開發新的外科技術。

平成 26

一月 12， 26
在莫三比克締結四方協定

一月 16， 26
設立人工關節中心

本著“為更多患者提供更好的人工關節”的理念，我們在大學醫院設立了人工關節中心。 該中心的主要特點是它是一個綜合性的臨床、研究和教育中心，由四個部門組成：臨床科、研發科、外科教育科和骨科學科。 我們的目標是為盡可能多的患者提供先進的人工關節醫療護理，使他們擺脫關節疼痛，恢復舒適的日常生活。

三月 31， 26
醫院公園的維護

大學醫院前的步道得到了改善，「醫院公園」已經完成，是一個歡迎遊客的地方。 這家醫院的目的是創造一個美麗的景觀，讓醫院的訪客感到舒適，同時具有為縣民提供醫療保健的核心設施的特點。 此外，我們重視與社區的聯繫，除了成為一個乾淨開放的空間外，我們還希望它成為一個人們可以放鬆、放鬆和治癒的地方。

四月 1， 26
設立「城市設計研究部」捐贈教席

通過松山市城市更新協定會的講座，我們不僅研究了松山市中心城區面臨的各種問題，還致力於具體城市發展的實踐。
該部門負責松山城市設計中心 （UDCM） 的運營，該中心是公共、私營部門和學術界之間的合作，其主要目的是促進與日本無與倫比的城市開發活動相關的實踐研究。
除了城市建設的研究和實踐外，我們還致力於培養許多負責社區發展的人才，併為此構建了教育體系。

四月 1， 26
成立造紙工業創新中心

愛媛大學為了實現其「核心區域功能」，在縣內建立了以社區為基礎的研究中心，以開展教育、研究和社會貢獻活動。 造紙產業創新中心成立於四國中央市，是一個專門從事地區產業的研究中心，旨在通過造紙產業的跨學科研究和教育來促進造紙產業和振興當地社區（成立於 4 月 26 日）。 為了擴大和進一步發展中心的功能，該中心的新大樓於 3 月 30 日在同一地點成立。

七月 31， 26
國立教育學生支援研究所教育企劃室（教育相關共同使用中心）被重新認證為“教育相關共同使用中心（中心名稱：教職員工技能開發中心）”

教育學生支援機構教育企劃室被文部科學大臣重新認證為「教育相關共用中心（基地名稱：教職員工技能開發中心）」（認證期限：從 27 年 4 月 1 日至 32 年 3 月 31 日的 5 年）。

九月 10， 26
成立區域共創聯盟

地區共創聯盟是東京大學和愛媛縣相關機構在「地區知識基礎大學地區振興推進專案（COC+）」和「留學生就業促進計劃」中，共同培養振興地區產業和實現地區創新的人才，以及地區所需的人才的地區共創聯盟。 它的設立是為了加強教育項目，促進愛媛縣的就業和定居。 （26 年 9 月制定）

十二月 10， 26
設立高中與大學聯繫促進辦公室

設立高中-大學連接促進辦公室的目的是適當地運營和實施促進愛媛大學順利的高中-大學連接措施。 我們與愛媛縣教育委員會就高中和大學之間的合作教育達成了協定，並正在開展大學資訊會、訪問講座和高中類比教室等高中與大學的合作專案。 （26 年 12 月制定）

平成 27

四月 1， 27
設立學術支援中心

學術支援中心是作為大學內外的共同使用設施而設立的，旨在通過系統地開發基礎研究設施和最先進的大型研究設備，促進共同使用的活性化和有效管理設備，支援從基礎科學到應用科學的教育和研究的發展。 （27 年 4 月制定）

平成 28

四月 1， 28
設立社會創新學院

社會共創學院旨在培養能夠與當地居民合作，為各種地區社會的可持續發展而策劃和制定問題解決方案，並有能力引領地區社會創造價值（社會共創）的人才。
我們希望在本學院獲得「社會共創」的學生發揮自己的優勢並解決當地社區問題的態度，能夠給人們帶來微笑，並帶來充滿活力的當地社區。 （28 年 4 月制定）

四月 1， 28
成立化學污染與海岸環境研究中心

化學污染與海岸環境研究中心是利用愛媛大學海岸環境科學研究中心開發的先進研究設施、設備和研究人員網路資源的共同使用/共同研究中心（文部科學大臣認證的基地，可供全國以外的研究人員共同使用的基地）。 它的成立是為了促進和振興日本環境科學領域的聯合研究，例如化學污染研究和沿海環境研究。 （28 年 4 月制定）

四月 1， 28
設立愛媛大學基金

愛媛大學的使命是為社會培養和培養具有豐富人文意識的人才，他們具有獨立學習、思考和實踐的能力，以及引領下一代的自豪感。
愛媛大學基金將把您的“捐款”作為基金，為學生（包括國際學生）提供在日本和海外進行實地考察、實習和其他實踐教育，以實現這一使命。 它的設立是為了將其用於教育活動支持專案和改善教育和研究環境。 （成立於 28 年 4 月）

四月 14， 28
大學醫院被指定為“I 型傳染病指定醫療機構”

六月 15， 28
設立愛媛大學地區職業發展中心

愛媛大學設立了社區導向型職業發展中心，旨在促進學生參與「地區振興專案（COC+）」的相關舉措，以支持當地大學的就業。 專業的職業顧問在提供有關職業道路和就業的詳細諮詢方面發揮著核心作用。

七月 1， 28
成立西條區域合作中心

西條區域合作中心的成立旨在通過愛媛大學和西條市之間的廣泛合作，為該地區的區域產業創新和區域振興做出貢獻，尤其是在東洋地區。 為了回應西條市及周邊地區的工業、文化和自然特徵以及社區的需求，愛媛大學的許多教職員工與當地社區合作，參與各種活動。 （7 月 28 日制定）

平成 29

六月 26， 29
文部科學省「留學生就業促進計劃」

國際合作振興機構為以在日本企業工作為目標的留學生，啟動了促進對日本企業的理解和實習的教育專案。 最初，它是作為經濟產業省在第 19 學年通過的“可以與世界合作的全球人才培養計劃”開始的，並從第 23 財年開始在大學預算中繼續進行。 29 財年，它再次被文部科學省採用，作為全國 12 個基地之一，並制定了新的“愛媛大學和企業培養的外國人才先進培養計劃”，參與者人數已超過 50 人，其中包括日本學生。

七月 17， 29
2017年面向全國高中生的社會共創大賽

社會共創學部舉辦了「社會共創大賽 2017」，面向全國高中生，通過伊予銀行設立的捐贈教席，為解決當地社區的問題而爭奪想法、活動成果和研究成果。 該比賽於 2018 年再次舉辦，參賽數量超過了上一年。 我們計劃在 2019 財年及以後繼續實施該計劃。

平成 30

4月1， 30
設立人權中心

人權中心的設立是為了防止侵犯人權，以便大學的所有成員都能在公平舒適的環境中致力於學習和研究，履行職責，享受課外活動，在萬一發生侵犯人權的情況下，將得到迅速和嚴格的處理，以解決問題。 （制定於 30 年 4 月）

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年 11 月 11
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年 11 月 11
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月 23
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振興機構

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